質量管理體系評價方法是，質量管理體系的評價方法是

質量管理體系評價的方法是？

ISO9000標準規定規定了對質量管理體系評價的方法，有以下三種：
1、審核，包括第一方審核，第二方審核，第三方審核。
2、管理評審。
3、自我評定。其中審核、管理評審是ISO9001，ISO9004共同要求的評價方法，自我評定是ISO9004要求的。所以，答案是：C

管理活動、資源提供等。將資源與過程結合，以過程管理方法進行的系統管理，根據企業特點選用若干體系要素加以組合，包括與管理活動、資源提供、iso三體系認證實現以及測量、分析與改進活動相關的過程組成。針對質量管理體系的要求，國際標準化組織的質量管理和質量保證技術委員會制定了ISO9000族系列標準，以適用于不同類型、iso三體系認證、規模與性質的組織，該類標準由若干相互關聯或補充的單個標準組成，其中為大家所熟知的是ISO9001《質量管理體系 要求》，它提出的要求是對iso三體系認證要求的補充，經過數次的改版。擴展資料體系特點（一）它代表現代企業或單位機構思考如何真正發揮質量的作用和如何最優地作出質量決策的一種觀點；（二）它是深入細致的質量iso三體系認證的基礎；（三）質量體系是使公司內更為廣泛的質量活動能夠得以切實管理的基礎；（四）質量體系是有計劃、有步驟地把整個公司主要質量活動按重要性順序進行改善的基礎。任何組織都需要管理。當管理與質量有關時，則為質量管理。質量管理是在質量方面指揮和控制組織的協調活動，通常包括制定質量方針、目標以及質量策劃、質量控制、質量保證和質量改進等活動。實現質量管理的方針目標，有效地開展各項質量管理活動，必須建立相應的管理體系，這個體系就叫質量管理體系。它可以有效進行質量改進。ISO 9000是國際上通用的質量管理體系。參考資料來源：

管理活動、資源提供等。將資源與過程結合，以過程管理方法進行的系統管理，根據企業特點選用若干體系要素加以組合，包括與管理活動、資源提供、iso三體系認證實現以及測量、分析與改進活動相關的過程組成?？梢岳斫鉃楹w了從確定顧客需求、iso認證研制、生產、檢驗、銷售、交付之前全過程的策劃、實施、監控、糾正與改進活動的要求，以iso三體系認證化的方式，成為組織內部質量管理工作的要求。質量體系審核的重點，主要是驗證和確認體系iso三體系認證的適用性和有效性。擴展資料：質量管理體系評價要求規定：
1、內容可包括考慮修改質量方針和目標的需求以響應相關方需求和期望的變化，還可包括確定采取措施的需求。
2、依據應考慮質量方針和質量目標，方針和目標已經包含顧客和相關方的期望。管理評審的輸出應給出質量方針和質量目標實現的含金量，同時為進一步改進提供支持，最終為組織和相關方增值。
3、在現場審核活動前應評審受審核方的iso三體系認證，以確定iso三體系認證所述的體系與審核準則的符合性。在有些情況下，如果不影響審核實施的有效性，iso三體系認證評審可以推遲，直到現場活動開始時。參考資料來源：

質量管理體系的評價方法是什么？

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質量體系評價方法？

一方審核：企業自身對質量管理體系進行內部審核后作出書面評價。二方審核：客戶對企業質量管理體系進行審核作出書面評價。三方審核：有資質的認證咨詢機構對企業質量管理體系進行審核作出書面評價。評價方法：標準的符合性、與企業編制的質量手冊、程序iso三體系認證、作業iso三體系認證、企業技術標準的符合性，法律法規的符合性、是否滿足客戶的特殊要求。

A）iso三體系認證審核；B）過程審核；C）體系審核；D）服務評價；

A）iso三體系認證審核；B）過程審核；C）體系審核；D）服務評價；

質量體系的評價方法有哪些？

巖石按堅硬程度可分為不同的等級，主要有硬質巖石和軟質巖石。見下表類別 亞類 飽和單軸抗壓強度（MPa） 代表性巖石極硬巖石 >60 花崗巖，花崗片麻巖，石灰巖硬質巖石 次硬巖石 30~60次軟巖石 5~30 粘土巖，頁巖，千枚巖，云母巖片軟質巖石 極軟巖石

巖石按堅硬程度可分為不同的等級，主要有硬質巖石和軟質巖石。見下表類別 亞類 飽和單軸抗壓強度（MPa） 代表性巖石極硬巖石 >60 花崗巖，花崗片麻巖，石灰巖硬質巖石 次硬巖石 30~60次軟巖石 5~30 粘土巖，頁巖，千枚巖，云母巖片軟質巖石 極軟巖石

體系與“標準化”
一、體系就是“標準化”由13個國際組織制訂的OHSAS 18001《職業健康安全管理體系 規范》是全球的“安全質量標準化”的標準。它和ISO 9001《質量管理體系 要求》、ISO 14001《環境管理體系 要求及使用指南》依據相同的管理原理。
二、安全性評價就是“標準化”航周集團和原一機部等行業率先在我國開展了“安全質量標準化”工作——安全性評價，并取得很大成績。目前的“標準化”的有關規定在某些方面比安全性評價更全面，尤其是基礎管理部分，但沒有本質區別。安全性評價進一步完善能達到安監部門“標準化”的要求。
三、體系與“標準化”的區別1．“標準化”缺少或減弱了一些要素不同行業、不同企業“標準化”的共性就是OHSAS 18001職業健康安全管理體系的所有核心要素——17個要素，缺少了任一要素的“標準化”都不是完整的“標準化”。目前所見到的“標準化”要求缺少或減弱了以下要素(按OHSAS 18001)：目標和方案(
4.
3.3)，協商與溝通（
4.
4.3），記錄及其控制（
4.
5.4），內部審核（
4.
5.5），管理評審（
4.6)。2．體系是動態的，“標準化”是靜態的體系對要素不斷更新的要求和監控機制（
4.
5、
4.6）使企業的績效能持續滿足法規和企業自身的要求，“標準化”達不到這個層次。實現了“標準化”的企業如能持之以恒并不斷改進，就構成了一個較好的體系。因為“標準化”包含了體系的大部分要素，但“標準化”本身沒有持之以恒、不斷改進的動力。3．審核機構不同體系和“標準化”都要求進行第一方、第三方審核。但體系的第三方審核由獨立的認證咨詢機構進行，每年有監督審核，三年一復評；“標準化”的第三方審核由單位認可的行業組織或事業單位進行，未要求每年進行監督審核。4．體系對PDCA循環體現得更加清楚，對風險管理的核心作用體現得更加清楚。（應當說明，如體系做的不好，上述的優點體現不出來。）
四、目前我國安全質量標準化的標準制訂情況1．礦山（1）煤礦：單位安監總局2004年3月20日發布“關于印發《煤礦安全質量標準化標準及考核評級辦法（試行）》的通知”。2007年12月7日發布《關于在全國煤礦繼續深入開展安全質量標準化工作的指導意見（征求意見稿）》。（2）金屬與非金屬礦山：安全總管一字[2005]27號《金屬與非金屬礦山安全質量標準化企業考評辦法及標準（試行）》。2．危險化學品單位安監總局2005年198號文《危險化學品從業單位安全質量標準化標準及考核評級辦法》（試點工作用）和《危險化學品從業單位安全質量標準化導則》。2005年9月發布《危險化學品從業單位安全標準化規范》（送審稿）。3．煙花爆竹《煙花爆竹生產經營企業安全生產標準化規范》和《煙花爆竹生產經營企業安全生產標準化考核辦法》4．機械行業2005年《機械制造企業安全質量標準化標準及考核評級辦法（試行）》和《機械制造企業安全質量標準化考核評級標準》?！掇r業機械制造企業安全質量標準化考核評級辦法與考核評級標準》《汽車工業機械制造企業安全質量標準化考核評級辦法與考核評級標準》《石化通用機械制造企業安全質量標準化考核評級辦法》5．化工《煤化工企業安全質量標準及考核評級辦法》《石油化工工程施工安全質量標準化管理及質量達標全程控制檢測技術及單位強制性條文》《氯堿生產企業安全生產標準化規范》（單位安監總局?；返怯浿行模逗铣砂鄙a企業安全生產標準化規范》（單位安監總局?；返怯浿行模?．建筑行業《建筑工程施工安全質量標準化達標與技術檢驗規范及單位強制性條文》7．中國航周科工集團公司《安全生產標準化考核評級》。
五、簡單評述1．有兩類安全質量標準化的標準，一種是較具體、要求定量化的，如煤礦、機械行業、航周科工的標準，一種是較原則性的，如關于危險化學品的標準。較原則性的標準，其包含的要素不如管理體系標準全面，其敘述不如管理體系標準嚴謹、精練。2．在相關標準較完善、要求具體、有可操作性、適用于企業的情況下，按安全質量標準化的標準去做對企業是有好處的。3．如果企業愿意搞安全質量標準化，應將標準化和體系工作結合起來，而不應搞兩套（兩套工作程序、兩套iso三體系認證），總體應以體系出現，即將標準化納入體系之中；同時滿足安全質量標準化考核評級的需要。
六、如何把體系與“標準化”結合起來？在建立體系的過程中，把相關、適用的標準化要求納入其中。例如，以危險化學品為例，把《危險化學品從業單位安全質量標準化標準及考核評級辦法》的要素納入OHSAS 18001《職業健康安全管理體系 規范》之中，見下表。同時準備好相關資料，滿足安全質量標準化考核評級的需要。標準化要素OHSAS 18001（2007）要素
4.1 領導與責任
4.
1.1 領導
4.
4.1資源、角色、責任、職責與權限
4.
1.2 方針目標
4.2方針
4.
1.3 機構設置
4.
4.1
4.
1.4職責
4.
4.1
4.
1.5安全生產投入
4.
4.1
4.2 風險分析
4.
2.1范圍與評價方法
4.
3.1危險源識別、風險評價及控制策劃
4.
2.2風險評價
4.
3.1
4.
2.3 控制措施
4.
3.3目標與方案,
4.
4.6運行控制
4.
2.4風險控制
4.
4.6,
4.
4.7應急準備和響應
4.
2.5風險信息更新
4.
3.1
4.
2.6重大危險源
4.
3.1,
4.
4.6
4.3 法律法規與管理制度
4.
3.1 法律法規
4.
3.2法律及其它要求
4.
3.2 符合性評價
4.
5.2合規性評價
4.
3.3 安全生產管理制度
4.
4.4iso三體系認證化
4.
3.4 安全操作規程
4.
4.4
4.
3.5 管理制度修訂
4.
4.5iso三體系認證控制
4.4 培訓教育
4.
4.1 管理人員培訓教育
4.
4.2能力、培訓與意識
4.
4.2 從業人員培訓教育
4.
4.2
4.
4.3 新從業人員培訓教育
4.
4.2
4.
4.4 其他人員培訓教育
4.
4.2
4.
4.5 日常安全教育
4.
4.2
4.
4.6 培訓教育管理
4.
4.2
4.5 生產設施完整性
4.
5.1 生產設施建設
4.
4.6運行控制
4.
5.2 生產設施管理
4.
4.6
4.
5.3 關鍵裝置及重點部位
4.
4.6
4.
5.4 檢維修
4.
4.6
4.
5.5 拆除和報廢
4.
4.6
4.6 作業安全
4.
6.1 作業證
4.
4.6
4.
6.2警示標志
4.
4.6
4.
6.3 直接作業環節
4.
4.6
4.
6.4分包商
4.
4.6
4.
6.5申報
4.
4.6
4.7 iso三體系認證安全與危害告知
4.
7.1化學品檔案
4.
4.6
4.
7.2 鑒別與分類
4.
4.6
4.
7.3 化學品安全技術說明書和安全標簽
4.
4.6
4.
7.4化學事故應急咨詢服務電話
4.
4.6
4.
7.5危險化學品登記
4.
4.6
4.
7.6危害告知
4.
4.6
4.8 職業衛生
4.
8.1前期預防
4.
4.6
4.
8.2 防護與管理
4.
4.6
4.
8.3 個體防護用品
4.
4.6
4.
8.4 職業健康檢查
4.
4.6
4.
8.5作業場所管理
4.
4.6
4.9 事故與應急
4.
9.1事故報告
4.
5.3事件調查、不符合、糾正及預防措施
4.
9.2搶險與救護
4.
5.3
4.
9.3事故調查和處理
4.
5.3
4.
9.4應急指揮系統
4.
4.7
4.
9.5應急救援器材
4.
4.7
4.
9.6應急救援預案與演練
4.
4.7
4.10 檢查與績效考核
4.
10.1安全檢查要求
4.
5.1績效測量與監視
4.
10.2安全檢查形式與內容
4.
5.1，
4.
5.5內部審核
4.
10.3隱患整改
4.
5.3
4.
10.4績效考核
4.
5.1，
4.
4.1，
4.6管理評審ZJK785005296

課堂教學質量評價指標體系及評價方法？

課堂教學質量評價指標體系及評價方法王煥定1,2邱志賢1曾森21哈爾濱工業大學（威海）土木工程系；2哈爾濱工業大學土木工程學院摘要：為了提高教學質量，改進教學方法，各高學校都有一套教學評價的方法，但在實施過程中，也發現有些不盡完善的地方。本文總結了多年的教學督導經驗和征求部分教師的意見，借助課堂評價遞階層結構模型，用功效系數法進行評價分析，剖析實例，得到較滿意的、更能反映客觀實際的、有針對性的改進意見，起到了教學評價與教學督導的有機統一。關鍵詞：層次分析法，模糊層次分析法，指標體系遞階層次模型，課堂教學質量評估
一、引言課程教學質量是衡量學校辦學水平和教學質量的一項核心內容，如何客觀、科學地對各門核心課程進行教學質量的評價，對學校深化教育改革、全面提高教學質量具有非常重要的意義。影響課程教學質量的因素是多方面的，其中有些可以定量，而有些則只能定性。如何根據教師的教學表現，通過客觀、科學、準確的評價給出其所任課程的教學質量，指出其應該如何進一步改進，這是各校都十分關心的一個問題。這里首先需要解決用什么樣的評價模型來評判，然后還要探討一種能對課程質量進行定量評價的科學方法。為此，在學習國內外有關評價資料的基礎上，結合我校已有的評價做法，提出本文的指標體系和評價方法，以供有關領導和部門參考。此表是學校教學主管部門組織專家反復推敲、討論確定的，無疑能一定程度上評價課堂教學